Малыш в 2, 3–х летнем возрасте активно оперирует с предметами и игрушками, игра носит предметно – соотнесенный характер. Машинку малыш катает, овощи деревянные режет ножиком, куклу возит на коляске и пр. Если этого не происходит, а ребенок скидывает игрушки, ломает постройки из кубиков, задерживается на игрушке не более 30 секунд, старается извлечь из них звуки а не применяет игровые действия, то это важный сигнал для родителей! В этом возрасте ребенок показывает и называет на доступном речевом уровне 2-3 цвета, знает где большие и маленькие игрушки, может посчитать до 3 –х, знает свое имя и возраст, умеет рисовать по образцу горизонтальные линии, раскладывать кубики по обозначенным местам ( в ящик и на стол), в этом возрасте ребенок умеет подбирать одинаковые предметы в пары (парные картинки) и выполнять простые двигательные алгоритмы ( хлопнуть-топнуть-прыгнуть) и т.п

В 3-4 года ребенок присоединяется к игре взрослого, может поддержать сюжет «Семья» «Магазин», понимает ролевую позицию в игре, знает основные цвета, фигуры, величины. Умеет складывать пирамидку путем зрительного соотнесения из 4 -х колец (увидел кольца, сообразил какое сначала, какое потом), понимает просьбы, которые состоят из нескольких этапов (возьми синий мяч и положи его в большую коробку), умеет сортировать предметы по 2 –м признакам, например (сьедобное-несьедобное, овощи и фрукты ), может самостоятельно сложить по образцу фигурку из кубиков ( до10 кубиков), Поставить цветные кубики на соответствующее место (цветные кубики, бумага с цветными полями), умеет находить спрятанные в комнате предметы по инструкции взрослого, считает предметы до 4 и называет сколько предметов он посчитал, понимает соотношение «много и мало», различает звуки музыкальных инструментов (до 4-х звуков)

в 5-6 лет ребенок легко реализует игровой замысел в сюжете, распределяет роли в игре и ведет себя в рамках этой роли (например водитель автобуса), легко имитирует различные позы тела и повадки животных. Печатает большие буквы и соединяет точки на листе, чтобы получилась буква, соединяет точки в диагональные линии, квадраты и крестики, умеет закончить простой рисунок, называет 5-6 геометрических фигур, понимает логические взаимосвязи между предметами (собака живет в будке, птица стоит гнездо на дереве и т.д) эмоционально реагирует на картинки «нелепицы», считает до 5, называет следующее число и предыдущее, знает что в числовом ряду каждое последующее больше предыдущего, умеет сравнивать множества путем соотнесения предметов ( здесь больше, а здесь меньше). Умеет выделить первый ударный звук в слове. Знает времена года и их признаки, части суток, дги недели, свой домашний адрес. Понимает свои потребности и потребности другого человека.