-ребенок с интересом подражает взрослому (простые движения. звуки, улыбка), следит взглядом за движением бутылочки для кормления, печенья и пр.
-реагирует на звук колокольчика, погремушки;
-может самостоятельно найти кусочки пиши на столе, поднимает с пола упавшую игрушку, берет и удерживает легкие предметы ( коробку,башмачки и пр)
-пытается ставить предметы (коробочки) в башню, захватывает двумя пальчиками мелкие предметы, держит ложку и бутылочку с молоком;
- реагирует на свое имя, улыбается и обнимает своих родных, узнает себя в зеркале;
- понимает просьбы «Сядь», «Встань», «Смотри»
-говорит к году отдельные слова и просьбу типа «Дай»
-допускает физический контакт во время игры (щекотки, прикосновения)

- ребенок хлопает в ладоши, подражая взрослому;
- умеет рисовать карандашом и красками круги и каракули, по образцу горизонтальные линии;
- подражает движениям по уходу за телом (расческа, губка для душа, зубная щетка)
-умеет поймать мяч и кинуть его взрослому, самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице;
-строит башню из 4-х кубиков
-умеет классифицировать предметы и картинки по группам (это для игры. это для еды)
-сортирует мелкие предметы;
- умеет здороваться и прощаться
- называет собственное имя (зеркало), подражает голосам животных и шумам из окружающей среды (машины, самолет, игрушечные звери: собака и кошка)
- использует слова, обозначающие действия (изображения людей, выполняющих повседневные действия) называть членов семьи (фотографии членов семьи)

- ребенок имитирует движения с пластилином (катает колобки, колбаски)
-подражает игре с куклой, машинкой, поддерживает простой сюжет
-работает с коробкой форм, вкладывает формы путем примеривания и зрительного соотнесения.
-умеет закручивать и откручивать крышки маленьких баночек;
- различает источники звуков;
-умеет нанизывать бусины, рисует одним пальчиком по манке или песку;
-сортирует картинки по признаку «это можно есть-это можно пить»
-понимает сложную инструкцию, включающую названия знакомых предметов быта (до 4 -х названий)
- может составить по картинке простые предложения, комментирующие действия (мальчик гуляет, мама стирает и пр.)

-умеет по образцу положить руки на бедра, голову и т.п.
-умеет делать простые фигурки из пластилина (баранки, колобок, цветочек)
-умеет сортировать предметы по цвету, величине, размеру и называет их
-может подниматься по лестнице попеременным шагом и спускаться;
-идти по линии и держать равновесие;
-сложить разрезную картинку из 4 –х частей;
-.вылепить из пластилина различные предметы (мяч, миска, кубик)
-брать щипцами мелкие предметы из коробки;
-соединять точки на листе бумаги, чтобы выполнить простой рисунок;
-различает рисунок женщины и мужчины и называть ОН ОНА
-правильно понимает и использует положение предметов НА ПОД В
-отвечает на простые вопросы;

-умеет имитировать движения по фото людей;
-раскладывает ряд фигур по заданному рисунку взрослого;
-знает название частей суток, времена года, сезонные признаки;
-знает название и назначение предметов обихода;
-группирует предметы по главному признаку ( одежда, обувь, посуда, мебель и пр);
-считает до 5 и называет итоговое число «Сколько?»
-принимает активное участие в игре;
- умеет ответить на потребности других людей;
-самостоятельно одевается и умывается;
-умеет обводить буквы и цифры по точкам в тетради и на листе
-задает вопросы, отвечает на вопросы в контексте диалога

-читает подписи к знакомым картинкам;
-пишет цифры до 10
-знает пересчет предметов и называет итоговое число до 10
-умеет сравнивать множества, определять в каком больше или меньше предметов
-может правильно рисовать фигуру человека;
-знает схему своего тела, ориентируется в пространстве комнаты и листа;
- раскладывает серии сюжетных картин из 4-5 в нужной последовательности;
-отвечает на вопрос «Что? Кто? Что делает?»
-понимает время: сегодня, вчера, завтра, утро, вечер, день, ночь, их последовательность.
- умеет рассказать истории по картинке;
-может нарисовать простой рисунок;
-отвечает на телефонный звонок:
-различает «мое – твое»